几年的整体形势,便是中举之人,南方考生远远多于北方考生。
而北方考生不服气,在南方考生看来就是技不如人的撒泼打滚,
如果北方考生这么一闹,朝廷就向着他们,那科举还有公平可言吗?!
而老朱的想法就更简单了,科举公不公平在老朱看来都是次要的,
老朱在意的是平衡,而并非公平。
科举读出来的人都是官场的预备役,也就是说,科举的最终结果是做官,而南方考生过多,这些南方考生进入官场做官之后,便是南方派系的官员,
北方考生进入官场之后,就是北方派系的官员,
莫要以为官场上那些官员就是铁板一块,如今洪武朝官场之上那是门派树立,而分派的基础逻辑无非两点,
一是门第,二是地域。
何谓门第,如果某位二品大臣,当过科举乡试的主考官,若是在这次乡试中有两人进入了殿试环节,那这两人就是这位主考官的门生,
今后若是做了官,是要向主考官上门道谢的,而自然而然,这些新晋官员就是这位二品大臣一派的,
再算上,
同朝其他官员的孩子要照顾吧,
自家后生要照顾吧,
欠人家人情就得照顾人家孩子吧,
算来算去,这些官员你来我往,就形成了一个官僚派系。
而按地域划分派系,那就更简单了,你是哪的人,就是哪派,
若是再任由科举这般发展下去,不出三届科举,朝堂上将满是南人,
这是老朱做为皇帝绝对不能忍受的事情!
所以,老朱才会在南北榜案中,冒天下之大不韪,重新画榜,尽取北人。
总的来说,
北方考生要出一口气,
南方考生要一个公平,
老朱要得是平衡,
既然三方的需求都明确了,那么就好办了,
加分!
如果家中有抗元而死的家属,或是自己在五年内参加过战争,那便可将整体成绩提一等,
乙中可提为乙上,乙上可提为甲下,
如果南方考生不服气,很简单,这个加分政策并没有规定南北方地域,你想加分,那你就去打仗喽。
另外,位置偏远的地方也要加分,例如燕地、云南、东北等地方,
这就存在一个教育资源的问题,地方越偏远教育资源越是落后,莫说和南方遍地学堂相比,就说偌大的燕地,也就只有一个白马书院算是正经的学堂。
可见教育资源已经悬殊到了什么地步,
当然,如果南方考生也想加分,只要在上述偏远地区居住两年,在于此地科举便是,同样没有限制条件。
……
刘秀捻起笔文如泉涌,实在是现代的考试体系太过完善了,刘秀只要结合大明的情况稍微一改,拿来就能用得上!
而刘秀此刻没想到的,这篇策论,将会给整个大明带来怎样的冲击,
大明第一策论正在创作中!
啪!
刘秀放
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